Máster de formación permanente en Educación Infantil

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece que la formación permanente constituye un derecho y una obligación de todo el profesorado y una responsabilidad de las Administraciones educativas y de los propios centros.

Los profesionales de la educación tienen junto con la familia un papel clave en la educación y la formación de los niños, además debido al tiempo que conviven con ellos, los educadores a través de técnicas como la observación pueden descubrir determinadas alteraciones de conducta o del desarrollo, prestando una educación de calidad con base en la igualdad, sin distinción de sexo, raza o religión.

Ofreciendo a su alumnado la posibilidad de aprender con técnicas y herramientas didácticas más eficaces.

Convocatoria

Abierta

Modalidad

ONLINE

Duración

Créditos

Precio

8.000 €

SOLICITA INFORMACIÓN

    Responsable: ENALDE BUSINESS SCHOOL. Finalidad: Información académica y comercial de nuestros servicios de enseñanza. Legitimación: Consentimiento del interesado. Destinatarios: Encargados del tratamiento para cumplir con las finalidades. Derechos: Acceder, rectificar y suprimir los datos, así como otros derechos, como se explica en la información adicional.

    Titulación

    Título Propio Master en Educación Infantil expedida por la Universidad Europea Miguel de Cervantes acreditada con 60 ECTS Universitarios (Master Profesional de la Universidad Europea Miguel de Cervantes)

    Objetivos

    • Ofrecer un acercamiento a los principios legislativos en los que se apoya la educación intercultural, así como orientaciones para trabajar la interculturalidad en el aula de educación infantil.
    • Ofrecer un acercamiento a la coeducación como respuesta a la exigencia y la necesidad de una educación para la igualdad en la etapa de Educación Infantil.
    • Adquirir la competencia práctica que permita el desarrollo de las actividades de Prevención de Riesgos Laborales en centros infantiles.
    • Entender el proceso de adquisición del lenguaje y desarrollo del mismo, adquiriendo además conocimientos sobre el origen de la literatura infantil, sus características y diversas formas en las que se presenta actualmente.
    • Comprender y aplicar los métodos educativos clave, los juegos y los talleres.
    • Presentar los conceptos básicos de la dietética y la nutrición, aplicados a la edad infantil.
    • Conocer los tipos de alteración de conducta, sus causas y consecuencias para poder realizar una intervención psicoeducativa en niños de 0 a 13 años.

    Perfil

    El presente Máster en Educación Infantil está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente.

    Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. En definitiva está dirigido a todas aquellas personas que quieran conseguir una titulación avalada por la Universidad Europea Miguel de Cervantes de Educación Infantil.

    Temario

    PARTE 1. DESARROLLO PSICOLÓGICO INFANTIL

    • UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES TEÓRICAS DEL DESARROLLO INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODELOS TEÓRICOS SOBRE EL DESARROLLO INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL DESARROLLO PRENATAL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL DESARROLLO EN LA PRIMERA INFANCIA
    • UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL APEGO EN EL DESARROLLO INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL DESARROLLO DEL TEMPERAMENTO
    • UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL DESARROLLO COGNITIVO
    • UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 9. EL MIEDO INFANTIL COMO PARTE DEL DESARROLLO
    • UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

    PARTE 2. EDUCACIÓN INFANTIL Y CRIANZA CON APEGO

    • UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EDUCACIÓN INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTILOS DE CRIANZA
    • UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL APEGO
    • UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASTORNOS CAUSADOS POR PROBLEMAS DE APEGO
    • UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL JUEGO COMO MÉTODO EDUCATIVO
    • UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL DIBUJO INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 8. PROCESOS EDUCATIVOS EN EL APRENDIZAJE INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 9. PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
    • UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERVENCIÓN EN FAMILIAS

    PARTE 3. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

    • UNIDAD DIDÁCTICA 1. SURGIMIENTO Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 2. PEDAGOGÍA Y TECNOLOGÍAS DE LAS INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROGRAMACIÓN CURRICULAR EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL JUEGO EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO COGNITIVO-LINGÜÍSTICO HASTA LOS SEIS AÑOS
    • UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL DESARROLLO SOCIAL, MOTOR Y AFECTIVO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LA ETAPA DE INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 8. DESCANSO INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 9. ALIMENTACIÓN E HIGIENE EN LA ETAPA INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 10. TRASTORNOS DEL LENGUAJE

    PARTE 4. INTERCULTURALIDAD EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL

    • UNIDAD DIDÁCTICA 1. INMIGRACIÓN, MULTICULTURALIDAD Y ESCUELA
    • UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONCEPTOS CLAVE
    • UNIDAD DIDÁCTICA 3. MARCO LEGISLATIVO Y POLÍTICAS EDUCATIVAS
    • UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA INTERCULTURALIDAD EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 6. ACTITUDES, VALORES Y HABILIDADES A CULTIVAR EN EL ALUMNADO

    PARTE 5. COEDUCACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL

    • UNIDAD DIDÁCTICA 1. SENTIDO Y CONCEPTO DE COEDUCACIÓN
    • UNIDAD DIDÁCTICA 2. SOCIALIZACIÓN Y GÉNERO
    • UNIDAD DIDÁCTICA 3. MARCO LEGISLATIVO Y POLÍTICAS DE IGUALDAD EN COEDUCACIÓN
    • UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA COEDUCACIÓN EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA EDUCACIÓN AFECTIVA Y DE LOS SENTIMIENTOS DEL NIÑO DE 3-6 AÑOS
    • UNIDAD DIDÁCTICA 6. ELABORACIÓN, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE UN PROYECTO DE COEDUCACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 7. COEDUCACIÓN EN EL AULA
    • UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA COEDUCACIÓN EN LA TUTORÍA CON LOS PADRES

    PARTE 6. TÉCNICAS DE RELAJACIÓN INFANTIL

    • UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL DESARROLLO INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO INFANTIL DURANTE EL PRIMER AÑO DE EDAD
    • UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO INFANTIL A PARTIR DEL AÑO DE EDAD
    • UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA EDUCACIÓN INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 5. INTRODUCCIÓN A LA RELAJACIÓN
    • UNIDAD DIDÁCTICA 6. TÉCNICAS DE RELAJACIÓN SEGÚN EDAD
    • UNIDAD DIDÁCTICA 7. TÉCNICAS PARA RELAJAR
    • UNIDAD DIDÁCTICA 8. ACTITUDES PROBLEMÁTICAS EN LA INFANCIA
    • UNIDAD DIDÁCTICA 9. COMPORTAMIENTOS PROBLEMÁTICOS EN EL NIÑO
    • UNIDAD DIDÁCTICA 10. EDUCACIÓN Y FAMILIA

    PARTE 7. CUENTOS EN EDUCACIÓN INFANTIL. LOS CUENTACUENTOS

    • UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 2. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE
    • UNIDAD DIDÁCTICA 3. LITERATURA INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO SOCIAL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO PSICOMOTOR Y COGNITIVO
    • UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO CREATIVO
    • UNIDAD DIDÁCTICA 7. PRÁCTICA DEL CUENTO
    • UNIDAD DIDÁCTICA 8. ANIMACIÓN A LA LECTURA

    PARTE 8. TALLERES Y RINCONES DE JUEGOS EN EDUCACIÓN INFANTIL

    • UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA IMPORTANCIA DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA Y EN EL JUEGO
    • UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: ATENCIÓN TEMPRANA
    • UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA EDUCACIÓN INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ORGANIZACIÓN DEL AULA EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 7. LOS RINCONES EDUCATIVOS
    • UNIDAD DIDÁCTICA 8. ACTIVIDADES EN LOS RINCONES EDUCATIVOS
    • UNIDAD DIDÁCTICA 9. LOS TALLERES EDUCATIVOS
    • UNIDAD DIDÁCTICA 10. ACTIVIDADES EN LOS TALLERES EDUCATIVOS

    PARTE 9. TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA INFANTIL

    • UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
    • UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROCEDIMIENTOS BÁSICOS PARA LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS PARA DESARROLLAR Y MANTENER CONDUCTAS
    • UNIDAD DIDÁCTICA 4. TÉCNICAS PARA REDUCIR/ELIMINAR/DEBILITAR CONDUCTAS
    • UNIDAD DIDÁCTICA 5. SISTEMAS DE ORGANIZACIÓN DE CONTINGENCIAS
    • UNIDAD DIDÁCTICA 6. MODELAMIENTO
    • UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA
    • UNIDAD DIDÁCTICA 8. ENTRENAMIENTO EN ASERTIVIDAD Y HABILIDADES SOCIALES
    • UNIDAD DIDÁCTICA 9. ENTRENAMIENTO EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
    • DIDÁCTICA 10. TÉCNICAS COGNITIVAS

    PARTE 10. NUTRICIÓN INFANTIL

    • UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN DE LOS ALIMENTOS
    • UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL SISTEMA GASTROINTESTINAL Y LA DIGESTIÓN
    • UNIDAD DIDÁCTICA 3. NECESIDADES NUTRICIONALES
    • UNIDAD DIDÁCTICA 4. LACTANCIA INFANTIL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 5. NUTRICIÓN DEL BEBÉ DURANTE EL PRIMER AÑO DE VIDA
    • UNIDAD DIDÁCTICA 6. NECESIDADES NUTRICIONALES DE LOS NIÑOS
    • UNIDAD DIDÁCTICA 7. NUTRICIÓN HUMANA EN LA INFANCIA
    • UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA HIGIENE BUCAL
    • UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTOLERANCIAS Y ALERGIAS A LOS ALIMENTOS